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青少年主题教育活动的三要素
苏州市吴江区关心下一代工作委员会 2019-07-01 15:08:55 作者:ggwjwh 点击次数:599



编者按:今年4月29日,在全区主题教育推进会上,胥锦荣主任提出的主题教育活动要具备“仪式感、新鲜感、痕迹感”三个要素,已引起各级关工委的关注和重视。因《江苏少年网》执行主编赵永林约稿,胥锦荣主任特撰写了《青少年主题教育活动的三要素》一文。该文既是一篇指导性文章,也是一篇实用型文章,纵观全文,主题鲜明、层次清晰、分析得体、逻辑推理严密、措辞平实自然、语言的庄重更是形成这篇文章庄重风格最为重要因素之一。为更好地推进主题教育活动的深入开展,现将此文发布在《吴江关工网》“工作研究”栏目上,供大家学习参考。

 

 

青少年主题教育活动的三要素

 

苏州市吴江区关工委 胥锦荣

 

如何把青少年主题教育活动开展得红红火火,富有成效,深受孩子们欢迎,是一个大家都在探索研究的课题。笔者认为:主题教育活动要吸引青少年,开创新天地,必须在“三个要素”上有所体现,这“三个要素”即:活动要体现“仪式感、痕迹感、新鲜感”。多年来,我们进行深入的调研探究,并把这一课题提交基层思考、实践。


一、要在“仪式感”上求突破


生活需要仪式感,集体活动更需要仪式感。仪式感传递给青少年的是庄严、隆重、肃静、神圣的信息,容易引起心灵的共鸣和升华。主题教育活动要吸引青少年,开展得生动活泼,同样要有充满浓厚气氛的仪式感,其目的是为了打动人、感染人、教育人,提升对青少年的吸引力,增强活动的效果。


具备仪式感可以营造氛围。生活常识告诉我们,人们沉浸在特定的仪式氛围中,内心感受是不一样的。教育活动具备了仪式感,受教者在庞大的气场中,会感知到四周传递给自己的正能量。聆听国旗下讲话,会感知到庄严、神圣;在烈士墓前默哀,会感知到悲壮、崇敬。去年以来,我区在开展传承红色基因的活动中,全区中小学生以年级为单位开展各种仪式的“老少重温入队(团)誓词”活动,既简朴庄重,又具有声势,让师生感慨万千。大家觉得,在这样的大场面重温誓词,真的催人自新,印象深刻。太湖新城今年举行的主题教育启动仪式场面壮观,领导动员简要,活动形式多样,在庄严隆重的气氛下,老少重温入队(团)誓词,高唱爱国歌曲,并在主题横幅上签名铭志,仪式感极强,给青少年留下深刻的印象。在开展重温活动中,不少学校根据自己的实际,选择了切合青少年实际的主题,如青云小学“让红领巾永远飘扬”、松陵一中“我的青春我的团”、思贤小学的“重走入队路,重温党之情”、程开甲小学的“温誓词,学开甲 ”等等,以青少年注目的仪式感,不仅营造浓厚氛围,又让活动开展得持续、多姿。


具备仪式感可以调动情绪。教育活动要以吸引青少年关注为出发点,带着我们营造仪式感的初衷去精心策划,精心组织,精心展示,不断调动青少年参与活动的兴奋点和再次参与的冲动感。如我区坚持多年的“月月欢乐汇”系列教育活动,是我区深化主题教育,放大孩子们的目光和情绪,增强活力的有效载体。该活动紧扣全年大主题,确定每月一个小主题,总体教义不变,内容形式有变,像过个小节日一样,有效地提高了活动的吸引力,促进了主题教育活动仪式感明显,特色凸现,消除了孩子们的“审美疲劳”,尤其是当他们参与活动上了电视台,或者登上报刊,愉悦心情和自豪感觉就油然而生,在很大程度上起到宣传、教育、鼓动、激励的作用。吴江开发区城南社区关工委组织孩子们诵读国学经典,特地为他们准备了古典服饰唐装,一百多名孩子穿上唐装端坐礼堂,摇头晃脑地诵读经典,强烈的仪式感震撼了孩子们的心灵,参与活动的情绪高涨到极点。我区芦墟、盛泽关工委“五老”志愿者自编“立德童谣”,让孩子们击掌朗读。有节奏的掌声伴随朗朗童声,气氛浓烈,情绪激昂,孩子们在轻松、快乐的学唱中接受了教育,陶冶了情操。


具备仪式感可以入心入脑。每天清晨天安门广场举行庄严的升国旗仪式以及从中央台到地方台播放雄壮、激越的国歌,给国人留下深刻印象,同时也启迪着我们:仪式感对于人的心灵和大脑具有强烈的穿透力。庄严的仪式,往往会加深人的印象,让即时场景入心入脑,难以忘怀。今年主题教育活动启动后,我区各地以“腾飞中国,辉煌70年”爱国主义教育为重点,根据青少年特点,坚持扬长避短,利用地方爱国主义教育基地资源,举行隆重、庄严且形式多样启动仪式。特别是四月初,我区在平望镇烈士陵园举行了由2000多青少年学生参加的主题教育启动仪式,人数之多,声势之大,前所未有,通过瞻仰革命先烈、听老战士现场宣讲、参观烈士纪念馆等形式,给广大青少年留下极深的印象。我区有关区镇、社区还充分利用芦莘厍周日军大屠杀纪念馆、铜罗党史纪念馆举行启动仪式,进一步激发了青少年的爱党爱国情怀,为主题教育活动的开展奠定了坚实的基础。


二、要在“痕迹感“上做文章


所谓“痕迹”,指主题教育活动中留下的影像、照片、音频、视频、文字记载等,它们是关工工作的记录、台账的源头,也是可贵的历史档案、宣传报道的素材。留住了痕迹,就留住了当下,也就留住了历史足迹,而留住了这些,可以让人重拾记忆,从回味中促进总结提高。


痕迹感可见证成长脉络。痕迹是历史的见证。关心下一代工作痕迹同样如此。当你回首曾经走过的路,定将起着极大的激励作用,鞭策我们继续向着成功走去。我区每年编写一套主题教育参考教材,每五年还要汇编一套丛书,其中大量图片资料、巡讲的参考资料等,无疑是我区主题教育最具体、最生动的痕迹,是经过岁月沉淀的工作记录。我们编印的《关爱的足迹》纪念画册,有较强的痕迹感,是体现岁月痕迹的工作记录,不仅见证了青少年成长历程,而且给人留下难忘的记忆。有一位“五老”志愿者,在社区图书馆看到这本画册,其中有自家孩子参与的活动照片,兴奋不已。她专程到关工委询问,能否买一本纪念画册。当我们将画册赠送她时,这位“五老”志愿者激动地表示将继续奉献余热,积极参与关心下一代工作。受盛泽镇温州商会关爱助学的一批孩子,多名已进入大学,他们看到画册中自己的照片,见证了自己不平凡的成长轨迹,感慨万分。他们常以自己切身体会,利用暑期到假日学校去现身说教,引导学弟学妹们要永怀感恩之心,立志报效祖国。


痕迹感可互鉴成功经验。痕迹感同样可以激励人、教育人、影响人,对关工工作产生极大的影响。在实际工作中,我们通过痕迹数据公布,会起到有效的激励作用,调动基层关工委开展活动的积极性。比如,每月一期工作简讯,就是对每月工作的一次回顾和总结,可以促进基层相互交流,互鉴成功经验,更是留住了每月工作的痕迹。如今,新媒体推广运用于我区关心下一代工作实务中,为我们开创了“信息无处不在”新境界。新媒体留下的痕迹感全方位推动着我们的工作。我区太湖新城北门小学外来民工子弟在“五老”辅导下,参演的文艺节目从小舞台迈向了央视大舞台。当孩子们看到自己参与的与节目上了中央电视台,高兴得欢呼雀跃,也连锁引起家长们的愉悦和自豪,他们感到,做新吴江人值了。可见小小痕迹感能撬动大正能量。


痕迹感可放大社会效应。痕迹感与宣传工作有着密切关联。近年来,我区进一步借助媒体力量,加大宣传报道力度,让社会更多地了解、支持关工工作,较好地动员了社会力量参与到我们工作中来,扩大了关工工作的阵营。在推进主题教育活动中,我们始终坚持思考、操办、宣传相结合。思考在意的是顶层设计,精心策划,着力把活动搞得圆满、唯美、提高它的精致度;操办在意的是精心组织,精准实施,把活动搞得活泼、有效,提高它的吸引力;宣传在意的是精心展示,互相观摩,放大活动的社会效应,提高它的影响力。这样,主题教育活动才能真正实现“一路风景一路歌”的目标。今年,我区自编的宣讲教材牢牢把握新中国成立70周年这条主线,设计了八大篇章,内容丰富,题材广泛,基本涵盖了今年的重大节日,重大事件、重大纪念活动,为主题教育的开展作了良好的铺垫,起到了放大社会效应的目的。今年三月,我区消防战士刘磊舍己救人英勇牺牲后,全区各地广泛开展了“向英雄刘磊学习”活动。我们及时将刘磊事迹编入主题教育参考教材中,利用网站加大宣传。清明期间,不少学校还开展清明网络祭扫活动,通过网上宣传和学习交流,树立了英雄形象,体现了英雄价值、英雄品格的教育意义。


三、要在“新鲜感”上下功夫


我们坚持以创新思维引领活动设计,重在新鲜感上下功夫,通过不断创新教育模式,创新管理流程,创新服务方式,使活动新鲜、活泼、唯美、精致,进而取得较好的教育效果。


活动内容的新鲜感能增强吸引力。实践告别我们,主题教育不是一锤子买卖,而是需要绵绵发力,久久为功的常抓常新的工作,必须用发展的视角审视教育主题,从深层次开发创新点,以新鲜感增强教育的吸引力,不断适应青少年需求。我区假日学校课程开发,就注意针对青少年的实际,避免照本宣科做法,坚持从思想教育、舆论引导、文化熏陶、活动激励、典型示范、实践参与等多方面着手;坚持用心、用情、用力做好服务,推动课程上创新,活动上多彩,形式上多样以有效活动,促进知行合一,缓解负担,释放压力,补充所需,让孩子们不断汲取所需的营养健康成长,提升思想道德素质。南社是吴江一张重要的文化名片,也是厚重的爱国主义教育教材。吴江的孩子们对南社不甚了解,而今年恰逢南社成立110周年。我们结合主题教育活动,联手有关部门,力推“南社文化进校园”活动,在全区中小学开展了关乎南社的“五个一”活动,调动了孩子们了解南社史实、寻访南社遗迹、弘扬南社精神的热情。我区盛泽小学开展的“红领巾寻梦南社”活动,特色鲜明,涉猎广泛,被摄制成品牌活动视频上报。我区七都镇坚持将主题教育与综合实践活动结合起来,开展了“读万卷书、行万里路、学万般艺、领万种情”的 “三走进三寻访” 读书活动。由于思路新,内容新,孩子们喜欢学、学得进、记得牢,形成了常学常新的浓厚氛围,实现了主题教育活动“开门红,一路红”。


活动空间的新鲜感能增强亲和力。主题教育活动必须坚持爱之以诚,动之以情,晓之以理,坚持寓教于乐、丰富多彩的形式,坚持在活动空间上刻意求新创新,这样才能增强对青少年的亲和力。前几年,我区桃源镇青云社区为民工子女办了个常态的 “好苗苗班”,其中不乏少数民族子女。在习总书记民族观论述的启发下,社区关工委出谋策划,将普通班变成“少数民族一家亲好苗苗班”,注入了活动新鲜感和民族亲和力元素,配备了面积较大的专用活动室,布置了56个民族的民俗文化图文陈列,孩子们在“一家亲”大家庭里其乐融融,参与的少数民族孩子从原来10多人扩大到100多人。前不久,上海市政协、中央民委先后到青云考察了“一家亲好苗苗班”,表示了充分的肯定和赞赏。针对小学生喜听故事特点,我区不断扩大开讲故事的范围和形式,从集中开讲,到“五老”小分队进村穿巷举办各种类型故事会,从党国大事到家乡故事,再到乡贤轶事,深受孩子们欢迎。盛泽镇“五老”唐幼良,善讲故事,被孩子们称“故事大王”,他还培训了一批小小故事员,给邻居小朋友讲故事,不仅扩大了开讲故事覆盖面,也给孩子创造了自我教育、参与实践的锻炼机会。


活动平台的新鲜感能增强感召力。青少年阳光向上,思想活跃,认知能力强,对新鲜事物期望值高。主题教育活动平台也需要不断推陈出新,坚持每年翻翻新花头,体现新鲜感。在今年开展的“普法先行”活动中,我区一些社区,通过开设青少年模拟法庭,组织法治教育灯谜活动、学法知识竞赛等形式,增加了活动对青少年的感召力。使大家愿意来,听得进,学得好。桃源镇在法治宣传主题活动中,通过开展“唱法治教育歌、看法治教育片、听法治教育故事、编法治教育小报、组织法治教育班会”“五个一”活动,有效地提高了青少年法治理念和法治意识,知晓法律底线,增强法治素养,自觉养成学法、守法、用法良好习惯。盛泽镇紧扣主题构建新的活动平台,在青少年中开展好“三个一百”和“一个大讲坛”活动,即唱响一百首爱国歌曲、讲好一百个中国故事、展现一百幅中国发展的画面;围绕“腾飞中国,辉煌70年”主题,利用“大讲坛”广泛开展巡讲活动,增强了主题教育的吸引力、感召力。乡贤文化是中华民族传统文化的组成部分,也是一个地域的精神文化标记,是连接故土、探寻文化血脉、维系乡情的精神纽带。我们坚持把传统文化和乡贤文化列入主题教育重要内容之中,以多种形式宣传故土名人姚明、程开甲、崔根良事迹。在弘扬传统文化方面,以传统节日和地方风俗作为活动抓手,如春节期间组织写春联、送春联活动;元宵节举行猜灯谜、做汤圆活动;端午节开展包粽子活动,这些有效的活动载体,不仅增强感召力,更使青少年感知绵长的传统文化,真切地感受到家乡的钟灵毓秀、人杰地灵,激发了对祖国、对家乡的无比自豪之感和热爱之情。