立德立志  知行合一  筑梦未来

——解读“五心”教育实践活动 

肖仲伟 

2022年11月，苏州市关工委印发了《在全市青少年中开展“五心”教育实践活动三年实施方案》。为响应苏州市关工委的号召，进一步贯彻落实文件精神，2022年12月23日，吴江区关工委联合八部门也印发了《关于在全区青少年学生中开展“五心”教育实践活动的实施意见》，拉开了“五心”教育序幕。

为更好地组织开展“五心”教育实践活动，让广大青少年加深对“五心”教育实践活动意义的认识，自觉地参与“五心”教育实践活动，这里，我就如何开展好“五心”教育实践活动作一解读，着重从三个方面进行解读。

一、明确活动意义，打好思想桩基

2019年下半年，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设实施纲要》，明确了新时代爱国主义教育和公民道德建设的指导思想、任务要求，对于进一步弘扬爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设，推动全民道德素质和社会文明程度达到新高度，促进青少年健康成长具有十分重要的意义。

党的十八大以来，习近平总书记着眼党的事业后继有人，多次作出重要论述，强调立德树人、“五育并举”，深刻阐述新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养”重大问题，为做好关心下一代工作提供根本遵循，指明前进方向。

根据市、区文件精神，开展“五心”教育这一活动，将用三年时间。之所以要这么长时间，是因为青少年的思想，青少年的世界观、人生观、价值观的形成要有个过程，不是一朝一夕的事。开展这一活动，旨在深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实中办、国办《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》和省、市、区两办《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的实施意见》；团结教育广大青少年坚定不移听党话、跟党走，教育引导全区青少年坚定信念，砥砺品格，增长才干，强化文明修养，塑造阳光心灵，爱祖国、爱家乡、爱学习、爱劳动，把“个人梦”融入中国式现代化建设的“强国梦”，在向第二个百年奋斗目标奋进的新征程上，唱响“强国复兴有我”的时代强音，努力成长为中国特色社会主义的建设者和接班人，为培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年赋能发力。

 “五心”教育实践活动以“心怀梦想、心想成才、心有文明、心愿劳动、心系吴江”为主要内容，倡导立德立行，心怀大志，从小努力，打好基础，养成良好的品行，在实践中学习做人，学习立志，学习创造，学习文明，努力做一个最美的追梦人，做一个最美的时代新人。

那么，怎样使“五心”教育入脑入心，首先，要了解“五心”教育内涵；其次，要明确推动“五心”教育，培养造就德才兼备的“合格建设者”和“可靠接班人”，目的是为青少年的成长从早从小做好准备、打牢基础。

一要强化五史教育。组织青少年深入开展“党史”教育，以党的二十大精神为指导，紧密联系党的百年奋斗历程，特别是党的十八大以来新时代的伟大变革，宣传“伟大的建党精神”；并结合吴江十年发展和变化，在青少年中广泛开展“非凡十年，凡非成就”线上宣传。要按照党的二十大精神要求，深入开展“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史”五史教育，结合吴江实际，讲好中国故事，中国共产党故事，中国特色社会主义故事，讲好中华民族优秀传统文化故事，引导广大青少年爱党爱国，立德立行，不断提高“五心”教育活动实效性，使这一教育活动形式更加切合主题，切合对象，切合现实，

二要强化思想引领。通过学习党史，引导青少年深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放的历史必然性，从而凝聚起继承革命传统，弘扬革命精神，传承红色基因，将改革开放进行到底的强大力量。同时，要广泛进行中华优秀传统文化教育，引导青少年了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。

三要强化实践养成。要注重知行合一，培育实践养成，始终把实践育人摆在重要位置，要区分不同层次青少年，持续加强教育引导、实践养成、制度保障，促进青少年将“五心”教育认识逐步内化于心、外化于行。当下，顺应青少年主体已是“网络一代”的新形势，积极运用互联网思维，借助新媒体手段，用好中国关心下一代党史国史教育基地线上平台，线上线下结合深化“三走进三寻访”活动，组织青少年走进当地党史国史教育基地、走进社区（村）、走进企业，寻访家乡巨变、寻访小康故事、寻访时代楷模，让青少年在看得见、摸得着的寻访体验中筑牢信仰之基。同时，要把握“五育并举”教育方针，开展劳动实践活动，当下，随着人们生活水平的提高，孩子们的劳动意义也越来越浅薄，劳动兴趣也越来越缺乏。落实“五心”教育实践活动必须强化青少年的劳动意识，增强他们的劳动观念，引导青少年树立“心愿劳动”意识，促进青少年爱学习、爱劳动、爱祖国，为培养教育党和人民放心的下一代贡献力量。

二、知晓活动内容，积极主动参与

习近平总书记曾引用明代思想家王阳明“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”激励青少年：立志是一切开始的前提，青年要立志做大事。“五心”教育实践活动最终目的是引导青少年立德立志，坚持从小努力，夯实成长基础。“五心”教育实践活动面向苏州市吴江区全体青少年。围绕“心怀梦想、心想成才、心有文明、心愿劳动、心系吴江”为主要内容，组织青少年积极主动参与活动。

1．“心怀梦想”——青少年健康成长“金钥匙”

习近平总书记在党的二十大报告中提出，全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。“青年强，则国强。”希望“广大青年怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。今天的青少年，是明天的建设中坚，担负着中华民族伟大复兴的神圣使命。

对青少年开展心怀梦想教育实践活动，为他们播下梦想的种子。要通过课堂教育、国旗下讲话、团队活动等途径，让青少年全面了解理想与梦想的区别和联系，国家、民族、个人之间的关系；要通过二十大精神的学习宣传，让他们深刻了解“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”既是中国共产党的中心任务，也是全国人民的共同目标；要组织开展寻找身边榜样、心中偶像活动，以榜样引领，熏陶感染；要分学段、分年级开展系列活动，通过书画、演讲、征文等形式，帮助他们点燃梦想、构筑梦想、放飞梦想。通过开展“我心梦想”教育实践活动，引导青少年敢于筑梦、勇于追梦、善于成梦，并将“个人梦”融入中国式现代化建设的“强国梦”、中华民族的“复兴梦”，树立远大志向，把青少年培养成理想远大、信念坚定、踔厉奋发的时代新人。

2．“心想成才”——青少年健康成长“勇字诀”

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“当代青少年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔”，要“为党育人、为国育才，着力造就拔尖创新人才”。

无疑，对青少年开展立志成才教育实践活动，能激发奋进潜力，明确前行方向，对培养能担负中华民族复兴大任的新时代青少年意义重大。要充分利用吴江拥有1位“人民科学家”、2位“两弹一星元勋”、11位两院院士等顶尖人才优势和吴江“程开甲日”，引导青少年从小树立爱党报国情怀和发奋成才之志；要组织和促进科学家和青少年对话，让青少年了解新时代科学科技人才的必备素养，激发浓厚的好奇心；要结合如神舟飞船、中国空间站等“大国重器”取得重大进展的时事节点，及时跟进教育，树立科学精神，激发科学探索兴趣；要加强课外阅读指导，突出科学阅读，让青少年在阅读中接受科学精神的熏陶，了解科学探究的过程，激发参与其中的兴趣；要分学段分时段组织青少年参观科技馆、参加社会实践活动，培养科学探究的能力和习惯；要组建校外教育兴趣小组，开办假日学校科技类兴趣班、创客班，发现个性特长并开展特长培养；要通过组织阅读分享会、手工展示，小发明小改革小技能竞赛等活动，点燃青少年爱阅读、爱科学、爱探究的火种和激情，并积极践行，形成特长。要通过开展“我心有才”教育实践活动，引导青少年在树立远大志向的同时，不断涵养自己的兴趣爱好，持之以恒，钻研笃行，让志向化成技能和特长，让梦想成真，把青少年培养成为志存高远、创新探究、具有一技之长的时代新人。

3．“心有文明”——青少年健康成长的“生命线”

习近平总书记在党的二十大报告中指出，要用社会主义核心价值观铸魂育人；要提高全社会文明程度，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，提高人民的道德水准和文明素养。中华民族历来以礼仪之邦闻名于世，讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。文明素养也是品质修养，是内心对真善美的崇尚，是言行仪态的文明，举止待人的优雅和谦逊。青少年是人生的黄金时期和世界观价值观形成时期，提高他们的文明素养是践行社会主义核心价值观的重要对象和重要内容，也是提高社会文明程度的重要部分和有效途径。

要通过主题班会、实践课程，让青少年了解并践行社会主义核心价值观，了解并掌握文明礼仪的内容和要求；要通过举办特定的仪式，如入学、成长、青春、成人等仪式，规范言行，强化文明礼仪训练；要依托新时代文明实践中心（站、所）和校外教育辅导站等阵地，了解苏州和吴江城市精神、市民文明公约，开展文明礼仪习惯养成、体验及展示活动，全面提升青少年一言一行的文明修养。要通过开展“我心文明”教育实践活动，强化文明养成教育，让青少年了解并掌握仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、仪式等礼仪并积极实践，全面提高青少年的文明礼仪素养，把青少年培养成为诚实守信、言行文明、谦恭礼让的时代新人。

4．“心愿劳动”——青少年健康成长的“动力源”

习近平总书记在党的二十大报告中指出，要弘扬劳动精神，奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。曾明确提出“要在学生中弘扬劳动精神”，教育引导学生“懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。对青少年进行劳动教育，让他们在劳动中磨练意志，强化协同合作能力，是培育新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要内容，是培养集体主义和弘扬奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神的基础。

要以全面贯彻落实新的劳动课程体系为契机，加强劳动精神及能力培养，促进全面发展；要通过开展家务劳动、校园劳动、社会劳动、志愿服务等形式多样的劳动，磨练意志，训练技能，激发青少年参与集体劳动的积极性、主动性；要举办劳动成果展示，让青少年理解四个“最”的深刻内涵，增强青少年参与劳动的荣誉感和获得感。

要通过开展“心愿劳动”教育实践活动，在青少年心里播下尊重劳动、热爱劳动的种子，引导他们树立正确的劳动观，以劳动为荣，发现劳动之美，养成良好的劳动习惯和品质，把青少年培养成为崇尚劳动、热爱劳动，具有劳动能力，“长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的时代新人。

5．“心系吴江”——青少年健康成长的“压舱石”

习近平总书记在党的二十大报告中指出，要增强中华文明传播力影响力。要进行中国特色现代化、美丽中国建设。“上有天堂，下有苏杭”，中间是吴江。吴江历史悠久、人杰地灵，文化底蕴深厚，是生养我们的美丽家园，是“望得见山，看得见水，记得住乡愁”的家乡典范，将以“创新湖区、乐居吴江”，建设社会主义现代化强区的宏伟目标彰显使命与责任担当，回应习近平总书记对苏州“勾画现代化目标”先行区的深情嘱托。现在的青少年正是建设社会主义现代化强区新吴江和美丽中国的建设者和接班人。只有从小播下热爱、弘扬中华文明的种子，才能收获家国情怀和责任担当。

要依托文明实践基地、红色研学社会实践活动基地、“美丽乡村”以及党史馆、博物馆、纪念馆、展览馆等场馆开展实践活动；要组织青少年“看吴江、访吴江、绘吴江、唱吴江、写吴江、献计吴江”等系列活动，引导青少年了解苏州和吴江历史、党的十八大以来吴江的不懈奋斗、历史巨变以及建设社会主义现代化强区的宏伟蓝图和实践措施，用家乡的勇立潮头和美丽变迁展现可信、可爱、可敬的吴江形象。

要通过开展“心系吴江”教育实践活动，引导青少年热爱家乡、热爱祖国，传播好吴江故事，立志为美丽吴江赋能，把青少年培养成为心系吴江、讴歌吴江、愿为吴江增光添彩的时代新人。

三、坚持创新求真，确保落地见效

为深入推进“五心”教育实践活动，确保“五心”教育实践活动措施落到实处，，要着重把握四个要点（即一、二、三、四）：

1．把握一个内容。 “五心”教育实践活动是面向全区青少年的一项重要主题教育活动。活动以“心怀梦想、心想成才、心有文明、心愿劳动、心系吴江”为主要内容。通过创新形式，不断深化内涵，将好的做法，好的经验，好的典型及时总结出来，确保活动落地见效。

2．把握两个切入点（“三个结合”“三个融入”）

开展“五心”教育实践活动，要做到“三个结合”“三个融入”。通过结合和融入，努力把“五心“教育实践活动发动好、开展好、落实好，力求效果好。

第一个切入点：“三个结合”

首先，开展“五心”教育实践活动要与学习贯彻党的二十大精神及各区镇、街道和条线的工作相结合；

其次，各成员单位要依据部门职责和优势组织开展好教育实践活动。 开展“五心”教育实践活动要与“五老”队伍建设相结合。 要大力弘扬“忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献”的五老精神，动员更多的“五老”参与并发挥优势。要让“五老”队伍在教育实践活动中更新理念，以全新的理念和姿态教育引导广大青少年成长成才。

再次，开展“五心”教育实践活动要与学校教育、家庭教育、社会 教育相结合，要发挥”校站共建“优势，最近国家教育部等13个部门（包括中国关工委）联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。明确提出，到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校、家庭、社会三结合育人机制。促进青少年学生全面发展健康成长的良好氛围。开展“五心”教育是最鲜明的主题教育的实践，因此，各地在组织活动时，要坚持求真务实，切忌走过场，搞形式主义。要协调学校、家庭、社会教育等资源，制定活动计划，开展具有针对性、操作性和地方特色的活动。

第二个切入点：三个融入：

一要将教育实践活动融入假日学校课程和中小学校日常思政课、校园文化建设、文明实践体验、科技普及以及“四史”常态化教育等教育内容，有机融合，一体谋划，紧密融合，相得益彰。

二要教育实践活动要融入青少年科普、新科技的推广运用。教育实践活动要辅以科技手段，以新颖、丰富、生动、活泼的方式和内容吸引广大青少年参与。同时，以新科技场景运用激发青少年的好奇心、探索欲，为他们进行小发明小创造点燃科学火苗。作为关工委要继续办好“好苗苗班”，做精做响 “童字号”等系列活动。

三是教育实践活动要融入“五好”基层关工委创建活动。要将教育实践活动融入关工委系统的校外辅导站、关爱工作站、电子阅览室 等阵地建设，以开展教育实践活动推进阵地的高效使用，促进“五好”基层关工委的创建，同时，开展“五心”教育实践活动要突出重点，分阶段分步骤实施。

3．把握三个阶段的“要点”

第一阶段：宣传发动、要有仪式感，做好开展“五心”实践教育活动的宣传发动，让广大青少年了解“五心教育”具体内容和要求，同时，要不断创新活动形式，体现活动新鲜感，痕迹感。

第二阶段：培育典型、组织实施（2023～2024 年） 根据活动计划要求，结合各地各单位实际，出台具体的实施方案；要遵循青少年身心成长规律，根据不同的年龄段采取不同的载体和活动方式；要确定试点单位，重点指导，培育典型，利用身边的鲜活事例，宣传好典型，以典型的良好成效促进面上活动的全面展开。

第三阶段：形成特色、总结提升（2025 年） 要通过典型引路，全面开展“五心”教育实践活动，在此基 础上，总结提升；要在一定范围内开展竞赛评选活动，并在全区层面开展展示、评比等系列活动，促进教育实践活动形成特色， 具有亮点；要总结提升，将“五心”教育实践活动打造成参与度、 知名度和美誉度俱佳的吴江关工品牌。

4．把握四个方面“关键着子”

一是高度重视，认真落实。开展“五心”教育实践活动是深化爱国主义、集体主义、社会主义、文明礼仪、劳动教育的系列教育，是着力培养担当民族复兴大任的时代新人的重要举措，对教育引导激励广大青少年自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前 行、奋发新时代，具有十分重要的意义。各级关工委要认真组织实施，确保活动取得实效。

二是突出主体，整体推进。要突出青少年主体地位，统筹谋划 好活动的时间、内容、方式。要加强组织领导，充分发挥各部门 优势，发挥“五老”优势，发挥阵地优势，全面有序推进各项活 动顺利开展。

三是丰富载体，务求实效。要充分利用校外教育辅导站、关爱 工作站、电子阅览室、新时代文明实践中心、新时代文明体验站 等现有青少年教育阵地，采用青少年喜闻乐见、便于参与、效果 明显的形式开展活动，吸引广大青少年踊跃参与，确保活动效果。

四是强化宣传，典型引领。活动前要大力宣传，确保让更多的 青少年知晓、参与。活动中要强化宣传，形成形式多样、丰富多 彩的活动氛围。活动后要善于总结推广，确保活动成果。要注重 活动中典型的发现和宣传，加大典型引领，以点带面，形成浓郁 热烈的活动氛围。通过扩大参与面，让“五心”教育助力青少年健康成长。